나는 지난 10년 동안 생리학, 의학 및 연구 방법에 대한 강의와 프리젠테이션을 하면서 이러한 강연을 다양한 청중에게 맞추었습니다. 이 기간 동안 나는 대부분의 과학적 사고와 정보가 어떻게 전달되는지, 즉 형편없게 전달되는지를 깨닫게 되었습니다. 나는 명확성, 통찰력, 공감보다는 전문 용어, 약어, 암기된 브로마이드에 과도하게 의존하여 청중을 잃는 발표자들을 너무 많이 보았습니다. 당연히 학생을 포함한 많은 사람들이 '과학'과 불편한 관계를 맺고 있습니다.

나는 교수의 가장 큰 도전은 주제에 대한 지식이 부족할 뿐만 아니라 관심도 부족한 학생에게 다가가는 것이라고 믿습니다. 많은 학생들이 학습에 진심으로 관심을 갖고 있는 반면, 다른 학생들은 카지노 보증 과정을 학위 취득에 꼭 필요한 장애물처럼 여깁니다. 그들에게 수업은 기회가 아니라 장애물이다. 성공적인 교수가 되려면 이 두 그룹 모두와 연결되어 전자에게 영감을 주고 후자를 전환시키는 것입니다. (자료의 복잡성이나 학생의 이탈로 인해) 두 목표 중 하나를 달성하지 못한 것은 제가 보기에 학생보다 교사의 잘못이 훨씬 큽니다. 두 그룹 모두에게 말할 수 있는 어조, 리듬, 단순함이 있습니다. 이런 의미에서 교육은 음악에 비유될 수 있습니다. 좋은 음악가는 결코 단순한 것을 복잡하게 만들지 않습니다(또는 심지어 복잡한 것을 복잡하게 보이게 만들지도 않습니다). 그는 복잡한 것을 단순한 것처럼 보이게 하고 단순한 것을 대담하게 보이게 만듭니다. 좋은 교육자는 똑같이 할 수 있어야 합니다.

따라서 교실에서 나의 방법은 명확성, 열정, 그리고 가능하다면 유머를 가지고 가르치는 것입니다. 제가 이 접근 방식을 고수했을 때 반응은 고무적이었고, "이번이 과학을 이해한 것은 이번이 처음입니다"라는 말을 듣는 것이 저에게 가르치는 것을 가치 있게 만듭니다.